学生调查报告

关于学生调查报告范文合集8篇

在人们越来越注重自身素养的今天，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编精心整理的学生调查报告8篇，欢迎阅读与收藏。

在小学语文教学中，作文教学是一个大难题，学生认为作文难写，教师认为作文难教。现就小学生作文教学过程中存在的问题下发30份问卷进行调查，经过学生的作答情况和对学生作文情况的询问，结合自己和本校语文教师的写作教学实际，可发现以下较普遍的问题：

1、学生对写作文提不起兴趣。

小学作文课往往在审题、选材、要求、方法方面对学生桎梏较多，许多小学生对写作并不感兴趣，写作是仅仅是为了完成老师交给的任务，长期不喜欢写作文, 自然写不出好作文。

2、无内容可写，存在编、套、抄的现象。

许多学生拿到作文题目，首先想到不是自己的生活，自身的经历、切身的感受，而是作文书。在记忆中去寻找曾经看过的类似的文章。究其原因:首先，学生不会发现和观察。平时没有去发现和观察，没有处处去留心生活，积累生活中的习作素材，到写作文的时候，随便找一找生活中的平常小事，就开始把作文写下来。很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但写出的内容要么既不具体又很苍白，要么生搬硬套别人的，更谈不上有真情实感了。

3、教师对初写作文的要求过高，存在假、大、空的现象。 教师对学生的期望是人为拔高的，学生的思维被限的死死的，学生本来就没有内容可写，这样就更无话可说，自然就要去编、套、抄。作文更多的是充满虚化的情感，极具功利化的思想和成人话的语言。丧失了学生的自我，如写干家务，就一定会写父母如何辛苦，写难忘的人，就一定会写老师。

4、作文修改认识不够。

学生对作文修改不够重视，没有养成良好的作文修改习惯，只重视作文得的分数和等级，怎样修改习作想都不想。更不要说作文修改的过程、步骤和方法。加之教师在作文教学的过程中，也没有意识地去教学作文的修改，所以重视程度不够。

5、学生作文存在一些固有的模式。

小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编：编一些不切实际，没有做过的事情。仿：仿写作文，事情一样，只是改变人物。抄：抄袭优秀作文选上的作文。背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。

6、语言方面的问题

小学生作文写的是自己的事，是儿童眼光下的世界，童言无忌，童情有趣。心里想的、口里说的，就是手上写的。可学生的作文却失去了儿童化的语言，没有写出自己的真话, 老是借用别人的话,借用别人经历过的情感体验,装腔做事、成人味十足，无法如实体现他们的年龄特点、心理特征和童真童趣。有的学生不注意字词的用法，很多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，错字连篇，语病连篇，更谈不上灵活地运用各种修辞手法和优美准确的修饰语了。

7、学生们缺少必要的写作方法和技巧。

这主要是平时缺乏练笔，对教师新授的写作技巧没有练习巩固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。比如，因为教师有时是会在教课文时适时穿插讲相关的写作技巧，学生没有及时领会而教师也没有及时要求写个小练笔，久而久之学生更不知道这个写作技巧要如何运用。

总之，学生作文中存在的问题较多，特别是在我们农村学校，这些问题已成为制约语文教学向前发展的桎梏，，如何以最少的时间，获得最佳的课堂效益？需要有相应的策略。研究如何指导学生进行习作，培养习作的自主意识，提高习作的效率，提高具体指导方法的可操作性。诸问题的解决必将推进语文教学的改革，提高语文教学的效益，给学生的综合素质的发展带来新的契机。

一、厚积薄发——准备阶段

“博观而约取，厚积而薄发。”——机会往往只给那些有足够准备的人。

刚进大学的我们是迷茫的，正如一位师兄所说，大学生活对于新生来说，就像一个完整而美好的世界，在一个婴儿面前展露无遗。而对于婴儿来说，则需要他们自己快速成长，来适应眼前的新生活。面前的不仅是更多的机会，也是更多的挑战。

在临近期末考试的那段时间里，我一直在默默地关注着学校方面的一些实践兼职消息。同时也开始到51job、中华英才网等招聘网填一些个人简历等。

学校的考试结束后，学生会的同学开始着手主要为大一同学联系一些实践岗位。其中，影响力最大的就是中国移动的“寻梦之旅”了。

二、循序渐进——找工作阶段

xx年10月，深圳移动曾经在我们学院有过一次这样的活动，那时的我由于准备得不够充分，未能入选。所以一直在心里就有一个想法，也可以说是一个愿望，那就是暑期要到中国移动公司实践。于是在考试结束了的时间里，我开始为“寻梦之旅”准备自己的简历和一些面试技巧。

xx年6月26、27日，深圳移动开始来我们学院为“寻梦之旅”进行两轮面试。面试过程很顺利，我也学到了一些很好的面试技巧。

与往年不同的是，今天的“寻梦之旅”更加侧重于“才艺”展示。心得体会所谓才艺，可以是一些唱歌、跳舞等通俗才艺，也可以是一些市场营销方面的知识，当然，还有摄影、诗歌、演讲等等各方面。

这时的我开始渐渐地想清楚了，通过实践，我到底想要什么?

在我看来，今年的“寻梦之旅”对我以后的职业规范并无必然帮助与联系，也不能得到我理想中的锻炼。所以，最终我放弃了移动“寻梦之旅”。不论从薪酬待遇，还是从对我以后的职业帮助来看，我的选择都是正确的。这一点在我实践结束后得到了证实。

放弃“寻梦之旅”以后，我又陷入了更多的迷茫与思考中。当然，我还是不断地关注着各大招聘网站上的兼职信息。

这一阶段，我投出了大量的简历，其实主要有深圳的一些各大小型电子企业、中国移动深圳公公司、酒店、银行等。

有付出就有回报。我得到了很多企业e-mail形式的面试通知。

经过筛选，我选择了其中几家跟我专业有一定相关的公司面试。其中尴尬、坎坷不断。最后，是有的企业放弃了我，而也有一些企业被我放弃。

在做出最终选择之前，已经是7月中旬了。看着很多同学都有了自己的实践岗位，看着有的同学相继回家，工作总结我真的开始担心与慌张。

虽然未能找到实践岗位，但至少我学到了很多面试技巧，也开始知道我通过实践想得到什么，也开始摆好自己的位置。

还好，我始终坚持着自己的原则：努力找最好的、适合自己的，不能放弃。正是靠这个原则，在不断的寻找与等待中，我终于找到了最后选择的公司——中国民生银行。这时已经是7月12日。

一、调查概况

20xx年9月14日—**月9日，我被分到灵川县中 ……此处隐藏12835个字……养。

（一）、寄管理念

自己能做的事自己做——突出独立生活能力的培养。

共寝同乐是一家——突出协同合作能力的培养

言行举止严要求——突出良好生活习惯的养成。

（二）、主要做法

该校的小学生寄宿就读试点工作，得到了当地党政的高度重视，得到了学校教职员工的广泛支持，制度健全，工作落实，成效显著，深得学生、家长和社会的广泛认同。

1、管理严格，措施具体

①严格制度，责任明确。

该校建立了“学生接送制度”、“寄宿生一日常规”等十八项制度很好地规范了寄宿学生的行为举止，很好地约束了生活指导教师、班级教学教师的生活指导、教育教学理念，形成了“文明、快乐、好学、善思”的寄宿风范。

②全程护理，细心关爱。

该校实施的小学生寄宿就读，实质上是“周寄制”。即：每周日下午由学生家长或委托监护人，将学生送到学校，办理交托管理手续，学校行政收集存档备案；周末下午由学生家长或委托监护人到学校“学生在校周记录”，填写“意见建议信息反馈薄”，同时将学生带回家。学生在校一周的生活、学习活动由生活指导教师、班级教师全程护理和引导，形成了浓厚的人文关爱氛围。

③家长联合，信息互通

学校开通了供寄宿生专用的爱心电话（0832（8050087）），保证了所有寄宿学生家长家校信息时刻畅通，搭建了家长和其子女沟通心灵、互换心声的爱心之桥。

④校医联手，共保平安。

该校在镇党委政府的高度重视和协调下，镇卫生院开通了寄宿学生求医问病的“绿色通道”，在学校与镇卫生院、生活教师与医生的密切配合下，让寄宿生充分体会到“学校如家”的全新感受。

2、指导帮助，但不包办。

该校156名寄宿学生中，6岁孩童就有12名，这类年幼寄宿生在“梳头洗脸”、“系鞋带，穿衣服”等方面的自理能力相对较低。生活教师在经过统一讲解、示范、指导后，都是让学生独立操作，尔后再由教师给予重新整理，在学生的实际生活中训养其能力，帮助指导，但不包办，很好地弥补了山区老百姓包办、溺爱的教养的理念缺陷，学生自理能力得到了充分有效地提高。

3、仿真家庭，温馨管理。

该校现有的156名小学寄宿学生中，年龄跨度大（6－12岁），一到六年级都有，他们在寄宿管理的诸多措施中，有一条特别值得肯定，那就是：床位安排是按“高低年级混编，大小孩童结对子”的原则安排的生活上在教师的指导下，由高年级学生帮护低年级学生，共效果记入学生的“在校周记录”，形成了兄弟姊妹型的家庭式的温馨氛围，很好地弥补了独生子女家庭环境的不足。

4、科研同步，长远规划。

该校在寄宿制试点工作一开始，在20xx年就申报了“农村小学生寄宿制研究”的市级教育科研课题，参与人员涉及行政领导、食堂工作人员，生活教师、班主任及部分任课教师。现在已经取得了阶段性成果，得到了县教研室的充分肯定。该校的教育科研工作对寄宿管理工作是经验总结和理论探究的很好途径之一，必将进一步推动和完善当地“留守儿童”上学就读工作。

（三）该校的寄宿制试点工作很好地整合了教育资源

1、硬件设施、校容校貌焕然一新。

为实施寄宿制办学模式，该校在各级政府的高度重视的关怀下，投资35.2702万元，545平方米的学生寄宿楼呈现于镇所在地的中心，全新的学生床、吃饭桌令学生及家长感觉一新，撤掉了该校辖区内的龟形和红旗两所校舍简陋的村级小学，绝对避免了“生源聚集城镇”这个现实背景下的重复而无效的投资。

2、教育信息资源得到充分共享。

原在两所村小的小学生，入中心完小寄宿就读后，充分享受到了现代信息技术教育和现代远程教育资源；充分体验到了从村小的“一师一班”到“中心完小的分科教育、分类指导”的明显变化，为边远山区孩子的成长、成材构建了坚实的发展基础和平台。

（四）该校的寄宿制试点工作为教师打通了“成品成牌”的有效途径。

该校实施寄宿制后，所撤掉的两所村级学校的12名教师全部集中到了镇所在地的初级中学和中心完小。生活条件明显改善，信息资源相对丰富，管理和从业风范绝对改观。12名教师，特别是年轻教师体验到了优良的从业环境，为教师们的教学技能提高和教育艺术水平的提升开启了一片理想的蓝天。

该校实施寄宿制后，为教师们了解学生课后表现、知晓学生的心理状况创造了绝对有利的条件，把教师们一部份家访工作集中到了学校，提高了工作的效率。

该校实施寄宿制后，学校的“管理半径”绝对减小，原来需要行程10多公里到村小的业务管理指导工作，现在集中到了中完小，管理成本显著降低。

（五）该校实行寄宿制后，为边远山区学生创立优良的成长环境。

村小学生寄宿就读后，充分享受到了升旗仪式场面的恢宏；充分感受到了几百人参加的运动会、文艺演出的慷慨和激昂；心理和精神得到了前所未有的熏陶和感染；充分体验到了“集体就餐”的欢乐和愉悦，所有参与座谈的学生都有说不尽的欢欣和快乐……寄宿制办学为边远山区农民子弟的学习成长奠定了坚实的心理和能力基础。

（六）该校实行寄宿制后，为山区农民，特别是青壮年农民外出务工，发展当地经济解决了后顾之忧。

随着经济社会的不断发展，青壮年农民“外出务工，入企经商”，已是当今的一个必然趋势，山区的“隔代教育”已成为学校教育管理的的新的难题，实施寄宿制后，很好地化解了这个矛盾，很好地解决了“留守儿童”教育问题，农民能够放心地外出挣钱，为当地经济建设、社会发展拓展了新的空间和更加广阔的前景。因为寄宿工作得到了社会的公认，老百性的欢迎。

四、主要问题

（一）、学校债台高筑：（具体统计见附表）

1、一次性投入：48990.00元（具体见表）

2、一次性“两免一补”垫支：14657.86元。

3、日常消耗：

①每学年29500.00元（具体见表）

②两免一补：免教科书：75.00元生期，一补：120元生期

③每期生均举债：352.02元。

（二）、硬件设施明显不足。

1、没有活动室，预算要投入50万元资金。

2、寄宿生无专门的饭堂，预算要投入30万元。

3、缺医务等设备设施，预算要投入20万元。

（三）日常消耗的水、电等费每期达8000元，没经费来源，没有收费政策支持，学校难以正常运转。

（四）生活指导教师需要正规培训，缺培训费。

（五）生活管理人员编额不足，缺勤杂，保安、医务等服务人员工资。

总而言之，观英滩镇中心校小学寄宿制试点工作，尽管尚存不足，但已经有了良好的起步的喜人的发展，为外出务工农民办了一件大好事，深得家长及社会的好评，同时我们也坚信，有各级党政的高度重视，有教育局的正确指导及社会各界的广泛关注，该镇的小学寄宿制试点工作肯定会不断完善，逐步走向成熟，为边远山区的小学教育摸索出一条切实可的运行模式。