学生调查报告

有关学生调查报告集合6篇

随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家收集的学生调查报告6篇，希望能够帮助到大家。

据不完全统计，大学生有75%以上都有过兼职经历，全国百万大学生已经成为一个庞大的劳动力市场，而同时有些不法公司，中介又利用学生社会经验不足，骗取中介费用。行走在宁静大学校园，你一定能够看到墙壁上、宣传板上、橱窗内形形色色的广告，是机会还是诱惑?面对“急聘”、“招募”、“家教信息”……我们该何去何从?为此本刊联合南农学通社记者团就大学生兼职状况做了一次广泛的问卷与网络调查。

此次调查我们共发放问卷200份，收回有效问卷171份，有效率达85.5%。网络问卷浏览量将近1000，在各高校论坛产生了积极的反响，在此基础上我们做了如下分析，希望对广大想做或已经在做兼职的同学有所帮助。

男生兼职多半为锻炼自己

此次的问卷调查，在男女、年级上的分布比例，可以说是比较具有代表性的，首先，男女比例分别是52.0%和48.0%;男女生在兼职的主要目的上存在着很有意思的差别：男生冲着钱去做兼职的，占被调查男生总数的43.9%，女生的这一数值是53.9%;男生兼职为锻炼自己的，占被调查男生总数的52.4%，女生的这一数据是41.5%。

男生中为锻炼自己而选择做兼职的占了大半，与此形成鲜明对照的是，女生兼职为赚钱的占了大半。学工处心理辅导老师表示：“可能是男生更有远见”，同时他又补充道：“也许是因为女生比例比较大，贫困生相对较多造成的。”

而在年级的分布上，主要是以大二大三为主体，这基本上是出于对现实情况的考虑：大一新生刚跨进大学校门没多久，有兼职经历的人还不是很多，同时，大四的学生，由于忙着各自前程，并且毕业在即，较难实施调查。

学生的合法权利需要重视

在被调查学生中，在“第一次兼职的时间”这道题上，165个人填答了，还有6个人没有填答。在有填答的学生中，大一就开始兼职的学生占到了57.0%。第一次找兼职，大部分的学生还是通过学生兼职中介，在调查中，这一比例占到了45.0%，而由同学介绍、自己找、学校勤工助学找到兼职的分别是24.0%，18.1%，9.9%。

比照其中的两个数据，记者发现里面隐藏着一个不容忽视的问题：有57%的同学从大一开始兼职，而同时又有45.0%的学生，第一次是通过学生兼职中介找工作的。就以上两个数据看，其实，整个学生兼职中介还是相当有市场的。但中介市场鱼龙混杂，大学生兼职利益如何得到有效的保障，是个大问题。调查显示，有将近百分之五十做过兼职的同学没有受骗，但也有多达百分之四十的同学有过受骗经历。

遇到这个问题的同学，最直接的解决办法是拨打110或315消费者会，一般中介为了长期经营考虑，只要有关部门介入他们都会归还中介费。法律界人士提醒同学们，最好与中介签合同，要注意一些细节问题。如果没有任何问题，最好不要轻易交中介费，以防上当。

在兼职次数调查这道题上，只有133个同学填答，33个同学没有填答。从调查结果看，做兼职次数最多的同学多达10次，而平均兼职的次数是2.33，绝大多数同学仅做过一次兼职。

家教和勤工助学最有保障

至于如何协调兼职和学习的关系，被调查学生中，在“为做兼职，可曾逃课”这道题上，170个人填答了，1个人没有填答。在有填答的学生中，表示翘过课的占了31.2%，可见翘课比例还是相当高的，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中，65个人填答了，有106个人没有填答。从填答的65个人看，大部分人选择了很少，这一数据占到了64.6%，另外表示其翘课频率一般(每周一两次)的占26.2%，表示经常翘课的(每周3次以上)的占9.2%。

大部分学长都忠告计划做兼职的同学，学习才是大学里最重要的事，兼职在学有余力的情况下也值得去做，锻炼为主。长期的兼职，最好是在寒假或暑假时参加。

此外，家教和勤工助学被评选为最稳定的兼职，家教和勤工助学是由家长和学校支付，故可信度较高，不失为兼职的最佳选择。促销成为最有锻炼效果的兼职，众多兼职高手也是从促销练起的，所以如果你兼职的目的主要是为了锻炼自己，那么促销无疑是最佳的选择。

采访中，有兼职高手告诉记者，他们大部分成功的兼职都是自己主动寻找的，无论是找兼职，还是做兼职每一个过程我们都应该主动地去跟别人联系，主动做好应该做的事，让老板放心，同事开心。

兼职人气排行榜

兼职 百分比%

促销 43.3

家教 33.9 本

服务生 26.3

销售 21.1

市场调研员 17.5

校园代理 15.8

导购 9.4

自己经营生意 6.4

文员 4.1

翻译 1.2

导游1.2

礼仪0.6

前言

手机作为现代社会的主要通讯工具在社会中的普及率已经越来越高，甚至一些初中生和小学生都已经配有手机，而手机对我们的影响也越来越大，已经逐渐的演变为我们的生活必需品，一天不带手机就总觉得好像缺什么东西，做事也不够专注，总觉得会有人联系我们，一直在纠结“如果那人找不到我怎么办？”“会不会耽误什么事啊？“其实手机可能一直没什么动静，根本没人找你。现在我们上课基本都会带手机，经常会有人在上课时觉得手机震动了，赶紧掏出来看一下，根本就是错觉。随着信息技术的发展和完善，通讯方式也越来越方便快捷。因为手机的方便性，也越来越成为人们生活中不可缺少的一部分，在我们的大学生活中，手机也扮演了很重要的角色，而且随着手机功能的增多，手机已不再是简单的通讯工具了，而且还扮演着许多重要的角色，如娱乐，信息查询等。面对人们生活水平的提高和技术的发展，手机的价格也相应的下降了许多，对于上大学的我们来说，大部分人都不是本市人，而且还需要寄宿在学校，为了更方便的跟家人沟通，跟同学们交流，几乎上人手一部，手机在我们大学生活中非常的普及。

我们小组做这次调查报告的目的是了解手机给大学生生活上带来了哪些影响，当然包括正面和负面的影响，希望由此引起学校，家长和大学生本人的重视，引导大家正确的使用手机，最大限度的消除手机给我们带来的负面影响。就此，我们小组在我们学校（河南工业大学）对80人做了“手机对大学生生活的影响”的调查。下放调查问卷80份，收回78份，有效率为97.5%，参与调查的学生都是拥有手机的人。

摘要：手机对大学生生活的影响调查报告分为分三部分，一部分是学生调查报告， ……此处隐藏6866个字……，不够自信。早读时能充满激情的学生占14%，表情平淡地读书的学生占26%，这也从另一个方面解释了学生朗读水平为什么不高，缺少练习，重视度不够是其主要的原因。

（三）老师对待学生朗读的态度。这方面我们设计了6个问题，从学生的答卷结果来看，老师的认识是到位的，但学生的重视度还不够，同时也折射出另一个现象：大多数老师也是很欣赏朗读能力高的孩子的，但在自己的实际教学中却没有切实落实这一课标要求。

（四）学生在朗读改进方面的表现 。非常想提高自己朗读水平的同学占54%，说明学生还是非常愿意提高自己的朗读水平的。学生在朗读改进方面的表现我认为很重要，因为通过调查表明，学生的朗读水平还有待提高，改进朗读是提高朗读水平的重要方面。

（五）、家长及学校在学生朗读方面所做的工作。家长很重视孩子朗读的仅占

11%，不重视的却占45%；此外，学校对此类活动的开展也不是很多。这说明家校两方面对学生朗读技能的重视不够，只是单一地看教学成绩。

为什么学生的朗读没有达到很高的水平，基于以上调查结果分析，可能主要有以下几点原因。

二、调查结果总述及成因分析

通过调查表明学生目前并没有完全达到或大多数学生没有达到语文课程标准对小学生所要求的能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。主要原因有以下几点：

第一、。学生的朗读基础不扎实。，朗读是一项复杂的语言艺术，是学生综合能力的体现，要求基础知识扎实，语言表达能力强。而这两方面，一是需要语文知识的积累储备，二是需要一定的朗读技巧的指导和练习。通过调查显示，学生读错字的情况还是很普遍，说明基础知识还是不十分扎实，这就直接影响了学生的朗读水平的提高。

第二、练习少也是一个原因。课下学生很少练习朗读，这就使学生很难读得流利、有感情。从客观原因上来看，课上由于班额的限制不可能很多同学得到朗读课文的机会，加上大多数学生是不愿主动举手要求朗读的，更希望老师点名，所以学生处于被动的地位。但是当被点名叫到给同学们朗读，学生还是很希望读得好的，并希望老师给一些评价，但大多数老师更多地给予表扬，没有更多地在朗读技巧方面给予指导，而且课堂上更多地侧重阅读教学，不太重视朗读教学，这些原因综合起来使得学生的朗读水平不是很高。

第三、老师、家长、学校对朗读技能的重视度不够。大部分人认为：学生的学习成绩才是第一位的。至于朗读得是否正确、流利、有感情要求特别低，特别是有感情，很多人都会忽略这一要求。认为只要会读就行。我觉得这一点也是导致孩子们朗读水平不高的关键要害。

此调查旨在了解小学生现有的朗读水平，了解其朗读方面的差异及学生和家庭对朗读的重视程度。其中的一些问题可根据自身情况进行多选。为求调查的科学性和真实性，希望同学们认真作答。

1。 性别：（ ） A。男 B。女

2。 年级：（ ） A。一二年级 B。三四年级 C。五六年级

3。 你喜欢朗读吗？（ ）

A。非常喜欢 B。比较喜欢 C。喜欢 D。不喜欢 E。其它

4。 你喜欢朗读哪些类型的文章？（不定项选择题）（ ）

A。诗词类 B。散文类 C。小说类 D。童话类 E。其它

5。 你觉得朗读重要吗？（ ）

A。非常重要 B。一般重要 C。不重要 D。没感觉 E。其它

6。 你平时通过什么途径学习朗读的？（不定项选择题）（ ）

A。老师带读 B。同学交流 C。电视网络 D。家长监督 E。其它

7。 你平常会主动朗读课文吗？（ ）

A。经常会 B。有时会 C。从来不会 D。其它

8。 你喜欢怎样的朗读方式？（ ）

A。个人朗读 B。小组朗读 C。全班朗读 D。男女分组读 E。其它

9。 你喜欢在被人面前大声朗读吗？（ ）

A。喜欢（请接着答第10题） B。不喜欢（请接着答第11题）

10。 你为什么喜欢在别人面前大声朗读？（不定项选择题）（ ）

A。觉得自己读得好 B。得到赞美 C。锻炼自己 D。形成习惯 E。其它

11。 语文课堂上，老师让你们朗读的时间多不多？（ ）

A。很多 B。一般多 C。很少 D。没有 E。其它

12。 在语文课堂上，老师常让你们以什么方式朗读课文？（不定项选择题）（ ）

A。全班跟老师读 B。全班跟录音读 C。找同学带读 D。分角色朗读 E。其它

13。 语文课堂上，老师会专门指导你们朗读吗？（ ）

A。经常 B。有时 C。很少 D。从不 E。其它

14。 老师对你的朗读水平有什么看法？（ ）

A。很满意 B。比较满意 C。觉得还需进一步提高 D。没评价 E。其它

15。 你认为自己班语文老师的朗读水平怎样？（ ）

A。很高 B。一般 C。很低 D。不清楚 E。其它

16。 班上有没有因为语文朗读得好而经常得到老师表扬的同学？（ ）

A。非常多 B。一般多 C。比较多 D。没有 E。其它

17。 语文晨读时，同学们一般采用怎样的方式？（ ）

A。自己读 B。全班齐读 C。分组朗读 D。。其它

18。 语文晨读时，同学们一般是怎样的状态？（ ）

A。充满激情 B。表情平淡 C。不出声 D。和其他同学说话 E。其它

19。 你所在的学校经常举行与朗读有关的活动吗？（ ）

A。经常 B。有时 C。很少 D。从来没有 E。其它

20。 你的家长会将普通话吗？（ ）

A。很标准 B。水平一般 C。不会讲 D。不会听 E。其它

24。 家长重视你的朗读吗？（ ）

A。很重视 B。一般重视 C。不重视 D。其它

21。 家长会主动要求你朗读给他们听吗？（ ）

A。经常 B。有时 C。很少 D。不会 E。其它

22。 家长对你的朗读水平有什么看法？（ ）

A。很满意 B。比较满意 C。觉得还需进一步提高 D。没评价 E。其它

23。 你觉得自己对以下朗读技巧掌握得如何？请在相应的空格打勾。

很好 好 一般 较差

1。 声音洪亮，吐字清晰 （ ）（ ）（ ）（ ）

2。 读音准确，不读错字别字

3。 不随意增、删、调、换字词

4。 通顺流利，不重复回读

5。 语速快慢适度，符合语境

6。 语气连贯，停顿恰当

7。 重音恰当，语义准确

8。 理解文章，感情饱满

24。 你想提高自己的朗读水平吗？（ ）

A。非常想 B。一般想 C。无所谓 D。我已经读得很好了 E。其它

25。 如果学校要开展更多活动去提高学生的朗读水平，你有什么建议呢？